NLP系列24《天天·天才》提要

　　每个人，生下来都是天才; 是人，把人教笨了。

　　这是一本让孩子重新变回 天才 的书。

　　天天 天才的作者，在本书中提出一个教学方法，他称之为整合学习的教学法。它不止是一种教学方法，甚至可以说是一种教育哲理。

　　作者认为每个孩子都是一个，独立而特殊的个体，每个人都有自己接触世界的方法，如果教育者能够倾听、承认每个孩子的感觉、情绪和想法，学生就能将他们所有的感觉情绪和智慧投入学习的过程中，在这种情况下，学生的思考和创意，便能获得重大的突破。

　　所以整合学习法有三个主轴 :

　　第一个，就是让学生乐于学习。作者认为学生能够快乐的学习，是学习成功的基础，而唯有学生的每一个想法和感觉都被尊重和被接纳，积极自信的学习态才能产生。

　　第二个，当学生有了学习动机后，教师还要提供学生思考的工具。每个人思考的感元不太相同，所以教师要依学生的个别差异，适度的使用音乐，绘画，以及突破文字局限的创意思考法，使学生可以形成自己的心灵地图。

　　此外，还要为学生发展适合的学习环境，这个适合的学习环境，不止是物理环境上适合，而且是创造一个合作和尊重个体的人际环境。

　　如果能够掌握以上三个层面，天才，就可以在每天的生活中被发现。至于如何能够做到上述三个层面，书中自有详细的介绍。

　　其实，它不止是一本教孩子的书，也是一本整合自己的书，学到这个方法，保证自用送人两相宜。