依任务配置表象系统(拼写策略)

　　依任务配置表象系统(拼写策略)

　　正如我们先前指出的，某些表象系统，在达成有效的目标上，会比其它系统更适全处理某些特定任务的测试及运作程序。TOTE的表象系统分析，提供了一种针对特定任务极为有用的划分有效行为策略的方式。这种方式提供了一种可信的、且强力的方法来增进在各行业或各努力中的个人及团体的效率。

　　让我们以基础教育这个简单的例子来谈，首先将它区分为两种不同的拼字策略：视觉方式及发音策略。我们观察到，[视觉]拼字者，在表达一个单字(-外在听觉刺激-Ae)时，会产生一种连带感觉运作，在运作中他/她声音中构思此文字中的字母的一种视觉影像。此一构成视觉影像(Vi,c-[c]代表[constructed]构成)会被此人在以前曾在某处看过此文字的记取视觉影像(-重新记起的视觉影像Vi,r-[r]代表[remembered]记取)测试。此两种影像的一致或不一致会以内在的触觉感受(Ki)表现出来。如果此构成影像不是[看起来正确]，拼字者会有一负面感受，而且会运作去构思另一种影像。如果两种影像是一致的，这个学生会得到一

　　正面感受，而且由此一TOTE产生即将此影像用声音来表现。

　　此TOTE的运作阶段可能构成了某些连带感觉程序，在此程序中，拼字者重复拼这个字、或某些有问题的音节，这会在内心里进行或是拼出声音来，而且另一个影像会被架构起来。此种循环会持续，直到测试(Vi,c/Vi,r)生成了一个影像，而比影像创造了一正面的感受(Ki+)。

　　此[视觉]拼字TOTE可以图A表示：

　　图A：视觉拼字的TOTE：

　　图B显示发音拼字者的TOTE：

　　发音拼字者会藉由发现它是否[听起来正确]来测试他构思好的拼字。这项测试需要比较他生成的单字的发音与原始即有的单字之发音。发音拼字者的运作阶段，包括了将这个字以分解成章节的方式[念出声来]、以及从其中发出个别字母的声音来。在分解过程中，可能是以发出声来、或是在内心里为之。一旦每个字母都发出声来，这个人会按顺序重新将它们发音，而且测试此发音与此文字原始即有的发音之差别。我们将此发声之方式缩写为Ai,e→Ai。听觉组成右上方的小写[i,e]告诉我们这个原始字可能在内心里或以发出声的方式回以分解。有时候发音拼字者甚至会有一种运作阶段，在此阶段这名学生会在每一音节或音素中制造这些字母的视觉影像。然而，在试行拼音上，当事人将此影像发音(以发出声的方式或在内心里发声)，并且将此发音与既有单字之发音互相对照。我们将此运作缩写为Ai,e→Vi,c→Ai:将字分解为音节或音素--以音节架构字母的影像--发出拼音。

　　虽然发音间无法吻合的不一致，可能以触觉表现出来，但对视觉拼字者而方，在此TOTE中我们却以为它可能是以听觉来表现出来。此时，如果发音吻合的话，拼字者可能实际会在脑海里听到像[就是它](Ai+)的话语，或是不吻合的时，则可能是[不对，再试](Ai).学生对于表象的一致或不一致，可能只会听到一个和谐(Ai1)、或不和谐(Ai)中的其实一种声音。

　　根据我们的经验，由于英文中视觉符号经常不会遵循发音规则，所以采取视觉策略的人总会是比较好的拼字者。举例来说，像[their]、[there]、以及[they're],虽然看起来完全不一样，但却都发相同的音。对发音拼字者而言，[ghoti]可能是他拼出来表示[fish]这个字的适当拼法--因为[gh]的发音[laugh]的发音相同；[o]同[Women]；而[ti]同[motion]之发音。发声或发音的策略可能很适合口语阅读的表演，此时重要的是每个字都得发音发得很清楚,但是对拼字这种特殊任务而言，它可就不太适合了。发音策略这个系统本身的名称--[phonics]--就无法用发音策略来把它给正确拼出来。

　　绝大多数的教育机构里，学童在学习拼字时都未曾被教导过特殊任务学习法的形式状态--他们只是单纯地获得笼统的不管他们拼字拼得[正确]或[不正确]。学童们则会自己遵循一种策略(对上述有关)[正确]或[不正确]的描述，只不过是两组可能的排列而已，虽然这种上策略对拼字的作业而言可能是、也可能不是最有效的方式。他们并未被教导相关的策略，反而只是教简单的内容而已。

　　我们希望藉由NLP模式让此种形式的策略能简明易学，就是在所有学科上增加教育的效能。为了要有效果、并且有效率地达成许多形态的目标，就得在特殊的程序下运用特殊的表象系统。视觉表象系统发生在TOTE程序的接点上的状况，其它的表象系统可以更有弹性。运用NLP中的这种引出及设计的技巧，这些区分可能都会变得更简易而有效。

　　TOTE及表象系统分析的目的有两组;A:发现最适当的表象系统来运用在TOTE步骤，TOTE步骤可以导出特定的目标(像是运用视觉表象系统来拼字)B：能够运用所有的表象系统作为学习及表现的资源。意思是说，视情况，可能会有超过一个以上的表象系统会被运用在某一任务中的某一特殊步骤上(像是在钉钉子案例中的钉工测试的部分)，此时某个表象系统被选来替代另一个表象策略，对此情境可能是适当的或必需的。此种方式扩大了一个表象系统的选择可变性的弹性及种类。