观察眼球-用于辅导的启示

　　观察眼球-用于辅导的启示

　　?观察被导者的眼球转动方向，可以知悉他当时的思考模式。凭此，辅导者能更有效地引导被辅导者。(注意：有效时间只有三十秒。)

　　?如何找出被导者是否用右手(不要只凭一点作出判断)-

　　-观察手表是否戴在左手。

　　-问他内心感觉的位置，观察他用那只手作出指示。

　　-制造不经意地使用一只手的需要，例如把纸巾拋给他，看他用那只手接。

　　-询问。

　　?思考模式之特征-

　　-眼球转动的第一个方位，是他们的惯用内感官。

　　-回答前最后一个方位，是该事的资料储存的内感官。

　　?一些有启示的特别模式(注：避免只用一次讯息作判断。)

　　-每次思考，眼球都先去「视-创」位置者，该人会倾向于「往前望」的人生观，往往难以在过去经验中汲取教训，容易重复错误。

　　-每次思考，眼球都先去「视-回」位置者，该人会倾向于「活在过去」的人生观：念旧、留恋往事。他往往对未来的人生不敢有太大的寄望，难以有决断的策划行动。

　　-每次思考，眼球先去「听-创」或「听-回」的人，同样可能有以上的倾向。听觉型用文字处理意念，并且讲求详尽，往往行事缓慢，但语言上则大篇道理。

　　-每次思考，眼球先去「听-自」方向的人，容易自寻烦恼，尤其是经常「听-自」和「感」交替或并合(眼望下面正中)，容易自陷愁城，不能自拔。

　　-每次思考，眼球先去「感」方向的人，容易过敏反应，情绪受伤害或者经常地从日常事情中产生情绪结。

　　-过份偏重某个内感官者，因为未能充份利用全部思考能力，易陷困境。

　　-没有或者极少去「感」的方向的人，可能与本人内心感觉少接触，因此不善处理本人及别人的情绪。

　　-三个内感官的各个方位都灵活运用的人，有能力做到良好人际关系，学习亦可以快速有效，但并不保证一定，因为他的信念、价值观和规条系统决定能力会否被运用。