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NLP分享:与孩子沟通的桥梁

作者:NLP学员|文章出处:中国NLP学院|更新时间:2013-11-29


 

  嘉宾介绍:吴斌,广东一家印刷设备制造厂老总。

  以下是他的分享:

  在NLP的课程中,最大的感触在亲子教育方面。我有三个孩子,一对龙凤胎以及一个180CM孩子。在还没学NLP之前,我为了自己的工作、事业,每天早出晚归,忽视了家人的感受以及对孩子的教育。学了亲子课程之后,我明白了父母的陪伴对孩子成长的重要性,而我家里的三个孩子分别处于印记时期(0-6)、叛逆时期(孩子最强叛逆期在14-17岁),这两个时期对孩子的成长非常重要……所以,有次我下班回到家,近距离的观察孩子的动态,看他们玩耍,看看孩子们的动作、语言,了解他们行为背后的动机。

  做了这些观察之后,我发现我以前把对孩子的关注点放在了作业、成绩、电脑游戏上,一打电话就问他们:"作业做得怎么样啊?考试考得怎么样啊?"诸如此类的问题。

  但是,在NLP的课程上,有一同学跟我分享说:你把你的焦点放在了他的学习成绩以及兴趣上(电脑游戏),对于孩子沟通的时候,还用了一些限制性语言,比如"不许、不准"等。在与同学分享后,我发现自己需要重定焦点,这样才会更好地与自己的孩子沟通。

  所以,在得知大儿子喜欢周杰伦的歌后,虽然我自己不太喜欢,但我还是买了周杰伦的歌碟,在接孩子放学的时候,在车上放周杰伦的歌,增进与孩子的沟通内容。

  在学了NLP之后,我还会把位置感知法、归类法、次感元等NLP技巧运用到工作中去。

  比如,在以前,我们公司开会,我会遇到同事不合的情况,看到同事在意见上产生分歧,而自己也讨论得比较激烈的时,我就会板着脸,表情非常严肃,对他们错误的想法作出批评。  

   而我现在不会这样了,开会的时候,我很放松自己,也会尊重别人的内心世界,认真去聆听,分析他们行为背后的动机;如果出现员工在会上滔滔不绝的表达意见时,我会用同步带领法,跟着他,用归类法引导,让他看清我们的目标是什么、目的是什么,然后再用下归类的方法,带领他去寻找更清晰的行为与目标,让他知道自己为什么要这么做、谁去做、怎么做,再可以用横归类法找出更多的方法。

  如果我与员工产生矛盾时,我会用位置感知法,暗中游离,从不同的角度去感受每一个人内心的动机。

  NLP让我改变了很多,以前我不爱学习,现在,我好想为自己争取到更多的时间来学习。另外,我还能从NLP伙伴、今天的分享中学习到很多知识,因为每一个人都有不同的智慧。

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   NLP亲子关系工作坊将于2014年1月9日在中山举办


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