你的思维方式，决定你人生的高度（二）

　　上篇文章和大家分享了思维的宽度，点击这里阅读，这篇和大家说说思维的长度。

　　01

　　思维的长度

　　什么是思维的长度呢？给大家讲个我的故事。

　　团长这辈子打过3次工，其中2次都成了公司股东。

　　我给大家分享最后一次从打工仔成为老板的故事，我进入心理行业时，也是从业务员做起的，但不到一年时间，我就成了公司股东，因为我个人业绩占领了公司业绩一半以上。我是怎样用不到一年时间做到这一点的呢？

　　我的方法就是“借力”。当时我们在推广一个老师的课程，我负责招生。如果我像其他同事一样，通过电话来销售，一个个招生，招来的人会十分有限。我是个“懒”人，不喜欢做那些低效工作，于是，我想到了合作。

　　我曾经做过一个企业的团委书记，我知道共青团每年都需要做一些有助于青年成长的活动，于是我逐一致电广东省的地级市团委，跟他们商量一起合作办演讲活动，最后21个地级市团委，我成功合作了19个。

　　为什么他们会愿意呢？因为我把利益都让给他们了，演讲活动的门票收入全归当地主办方。也许你会觉得团长是为他人作嫁衣裳，但其实，我让出去的只是短期的有形利益，我自己得到的是无形的长期利益。

　　一般人并不知道，其实利益有很多种，比如：

　　1）有形利益

　　2）无形利益

　　3）短期利益

　　4）长期利益

　　我跟团委合作的演讲活动，门票收入是有形的、短期的利益；而演讲导师的影响力是无形的、长期的利益。

　　当时我们合作的活动，每一场都有800~1500人，全省做完一场巡回演讲，导师的影响力就大大提升了，同时，参加演讲活动的部分学员会对这位导师的课程感兴趣，他们会从全省各地报名来广州上这位导师的课程，我的招生工作不就轻松完成了吗？

　　在我看来，合作是一件很简单的事，只要你愿意把有形的、短期的利益让给合作方，很少有人会拒绝跟你合作。这样你便能轻松获得无形的、长期的利益。

　　眼睛，只能看到有形的物体，眼光才能看到未来。所以，拓宽思维的长度，就是放长眼光，看到长期的、无形的利益。

　　我们的焦点不要只盯着今天，还要看到未来。比如我写文章，你们看我的文字不需要付费，我从你们身上赚不到1分钱。我为什么愿意写呢？

　　因为我考虑的也是无形的、长期的利益。如果你喜欢团长，觉得分享的东西有价值，未来有一天，我们就会在课程上见。

　　再和大家讲个类似的故事。

　　1997年我在报纸偶然看到一个招生信息，有一个三天的心理学课程，学费3800元。当时我很想报名，但是这3800元的学费让我望而却步了。

　　当时3800元可不是一笔小数目！今天的房价至少是当时的20倍。1997年的3800元，至少相当于现在的五、六万吧？那时候我还在小城市当一家公司的总经理，即便这样的职位，月收入也只有2500元，我一个月的全部收入还不够上一个三天的课程。

　　而且，从短期来说，上三天课，好像什么也得不到。因此，从短期和有形价值来说，这的确是一笔看起来毫无价值的花费。

　　可是，我还是咬着牙借钱把天价学费交了。接下来的故事我想大多数读者都听过了，从此，我的人生轨迹发生了翻天覆地地改变，心理学打开了我人生的另一扇大门，我开始走向一个完全不一样的世界。

　　对当时的我来说，3800元买三天的课程，确实很贵。但今天回头再看，它带给我的回报又何止3800元？

　　这个回报不仅仅是金钱层面的，它带给了我大量无形的价值，它改善了我的亲密关系，让我拥有更多的快乐，让我的生活变得幸福。这些该用多少钱来衡量？

　　很多人和我说，我最成功的投资是壹心理。其实，我最成功的投资，就是1997年的那3800元。如果没有它，我就不会接触心理学，也没有后来的壹心理。

　　思维的长度，在心理学中叫“时间线”。

　　时间是一条线，但很多人只是站在时间上的一个点来考虑问题，但如果我们从“线”的长度来考虑就会不一样，因为线是包含过去、现在和未来的。

　　如果你没有从未来的角度考虑今天，你就会被今天困住，如果我们能从未来的角度考虑今天，就能以终为始，跳出今天的框架。

　　什么叫“以终为始”呢？就是站在终点看起点。

　　以教育孩子为例，就是站在孩子的未来，回看今天我们该如何教育他。

　　先问问，你希望你的孩子未来是一个怎样的人？

　　一个健康快乐的人？

　　一个内外富足的人？

　　一个婚姻美满的人？

　　人际关系糟糕的人？

　　依赖懦弱的人？

　　懒惰拖延的人？

　　被动抱怨的人？

　　如果你能从孩子一生的角度去看，孩子未来的幸福跟什么有关呢？跟成绩有关吗？

　　你有没有看到当年你的同学中有一些读书不怎么样的人，他现在非常有钱，生活也很幸福；而有一些成绩很好的学生，毕业之后在社会上混得并不怎么样，而且活得比较艰辛，婚姻也不幸福？

　　所以，成绩并不能起到决定性作用，起决定作用的是孩子的自我价值和思想维度，如果这两个他都没有，他注定一事无成，并且“多灾多难”。

　　一个思维有长度的父母，会从孩子这一生的角度来看该如何教育孩子。当你能这样做时，你就知道什么重要，什么无足轻重了。

　　可惜大多数父母都本末倒置，为了眼前的成绩，摧毁孩子的自我价值，固化孩子的思想维度。这样的教育方式，就像你从小就剪掉孩子的翅膀，却抱怨他长大后不会飞一样。

　　一个有长远眼光的人是善于解决问题的，因为，换个思维框架，原来的困难将不再是困难。

　　比如，小学考试时，你觉得很难。但到高中你就不会觉得小学的题难了。当初失恋时，你觉得天都要塌了，但今天回看，你可能还会觉得那时有点“傻气”。这都是因为换了一个时间框架，你就会觉得曾经的问题，都不是问题了。

　　如果你此刻遇到了难题，不妨换个时间框架看看，可以试试问自己如下问题：

　　十年之后，我会如何看今天这个困难？

　　如果未来我要写一本回忆录，我会怎么描写今天这件事呢？

　　我今天的处理方式，会给孩子未来一个怎样的榜样呢？

　　我经常跟我的导师团说：“你今天经历的所有困难，都将成为未来讲课的案例”，你也不例外，你今天的所有经历，都将成为未来的资源。

　　这些，就是思维的长度。

　　02

　　思维的高度

　　我们讲完了思维的宽度和长度，下面我们来聊聊思维的高度。

　　什么是思维的高度呢？先讲个故事。

　　故事的主人公是两个年轻人，一个叫约翰，一个叫哈里。他俩同时进入一家蔬菜贸易公司上班，半年后，约翰升任主管，而哈里却依然是普通员工。

　　对此，他很不高兴，向总经理抱怨："我和约翰都是同时来到公司上班的，现在他升职了。而我每天勤勤恳恳地工作，对您交代的任务总是按时按量地完成，为什么我没有升职呢？"

　　经理听罢，说："这样吧，公司现在打算预订一批土豆，你去看一下哪里有卖的，回来我再回答你的问题。"

　　半小时后，哈里急匆匆地回来汇报："二十公里外的市场有土豆卖"。

　　经理听后问："一共几家卖的？"哈里挠了挠头说："我刚才只是看到有卖的，没看到有几家，您稍等一会儿，我再去看一下！"

　　说完，又急匆匆跑出去，二十分钟后，喘着粗气再次跑回来汇报："一共有三家卖土豆的。"

　　经理又问他："土豆的价格是多少？三家的价格都一样吗？"哈里愣了一下，又挠了挠头说："您再等一会儿，我再去问一下。"

　　说完就要往外跑，这时，经理叫住他："你不用再去了，帮我把约翰叫来吧。"

　　三分钟后，约翰来了，经理对他说了同样的话，"公司打算预订一批土豆，你去看一下哪里有卖的。"

　　四十分钟后约翰回来了，向经理汇报："二十公里外的'集农蔬菜批发中心'有三家卖土豆的，其中两家是卖0.9美元一斤，只有一家老头卖的是0.8美元一斤。"

　　他停了停接着说："我看了一下他们的土豆，发现老头家的质量最好，也最便宜，如果需求量大的话，价格还可以更优惠些，并且他们家有货车，可以免费送货上门。"

　　约翰停顿了一下又说："为了让经理您看看他家的土豆质量，我带回来了土豆的样品，并且我还把那老头带来了，就在公司大厅里等着呢，要不要让他进来具体洽谈一下？"

　　经理微笑着说道："不用了，你让他先回去吧！"

　　各位读者，如果你是总经理，你会给谁升职呢？为什么约翰和哈里会"同人不同命"呢？是约翰的智商比哈里高吗？

　　也许有的读者已经看到，是两个人面对同一个问题时的思维方式完全不同。但具体区别在哪里呢？区别在于思维的高度。

　　下篇文章将详细为你讲解思维的高度，以及我们如何提升思想的维度。

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相关链接：

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